Detección oportuna del TDA en la etapa preescolar: una ventana decisiva para el desarrollo
- Eli Romano
- 21 jul 2025
- 2 Min. de lectura
Cuando hablamos de Trastorno por Déficit de Atención (TDA) —con o sin hiperactividad— la edad importa. Identificarlo entre los 3 y 6 años permite ofrecer apoyos que mejoran la adaptación escolar, previenen problemas de autoestima y facilitan la vida familiar. Las investigaciones indican que entre el 3 y 7 % de los menores pueden presentar TDA/TDAH, y que un diagnóstico tardío incrementa el riesgo de fracaso académico y dificultades socioemocionales.
1. ¿Qué es el TDA y por qué aparece tan pronto?
El TDA es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por patrones persistentes de inatención, impulsividad y, en ocasiones, hiperactividad que no se corresponden con la madurez esperada para la edad. Las guías pediátricas señalan que el cuadro puede diagnosticarse desde los 3 años, siempre que los síntomas aparezcan en al menos dos entornos (hogar y escuela) y que se descarten otras causas médicas o emocionales.
2. ¿Por qué es crucial detectarlo antes de primaria?
Neuroplasticidad en su punto máximo. El cerebro preescolar está en la fase más maleable; las intervenciones conductuales producen cambios duraderos.
Prevención del estigma. Un niño que recibe ayuda temprana evita etiquetas de “mal portado” o “desobediente”.
Mejor pronóstico académico. La orientación precoz reduce repitencia escolar y fortalece habilidades ejecutivas.
Apoyo familiar integral. La capacitación a padres mejora la dinámica en casa y disminuye el estrés parental.
La American Academy of Pediatrics y el Child Mind Institute coinciden en que la terapia conductual centrada en la familia es el tratamiento de elección antes de considerar medicación.
3. Señales de alerta en el aula y en casa
Dificultad persistente para seguir instrucciones sencillas.
Pérdida frecuente de objetos (lápices, juguetes).
Inquietud motora que interrumpe actividades grupales (se levanta, corre, trepa).
Habla excesiva o interrupción constante de conversaciones.
Impaciencia extrema para esperar turnos.
Errores por descuido incluso en tareas conocidas.Estos comportamientos, cuando son intensos, constantes y generan problemas de convivencia, deben motivar una valoración profesional .
5. El compromiso de Naobee
En Naobee seguimos la filosofía Reggio Emilia, que coloca la observación continua y la personalización del aprendizaje en el centro. Nuestro protocolo incluye:
Tamizaje semestral de desarrollo y conducta para todos los alumnos.
Registro digital compartido con las familias: cada docente sube evidencias de avance y áreas de oportunidad.
Comité de apoyo (dirección, psicopedagoga, maestro titular) que revisa casos y diseña planes individualizados.
Capacitación a padres en técnicas de manejo conductual basadas en el modelo Triple P y PCIT.
Ajustes razonables en el aula (espacios de movimiento, instrucciones visuales, tiempos de trabajo cortos).
6. Recomendaciones para familias
Observe patrones, no episodios aislados; registre fechas y contextos.
Mantenga una comunicación abierta con la maestra para alinear estrategias.
Fomente rutinas claras (hora de dormir, juego libre, lecturas cortas).
Refuerce positivamente los logros inmediatos; evite etiquetas negativas.
Consulte a un profesional al notar que los síntomas afectan la convivencia o el aprendizaje.
7. Recursos gratuitos
Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC): guía de signos y diagnóstico CDC
Child Mind Institute: artículo “Niños en edad preescolar y TDAH” (actualizado 2025) Child Mind Institute
Secretaría de Educación Pública (México): “Guía para la atención de alumnos con TDAH” (descarga PDF) educacionespecial.sep.gob.mx
En Naobee creemos que cada niño merece el acompañamiento adecuado para desplegar su potencial. Si sospechas que tu pequeño podría presentar TDA, acércate a nuestro equipo psicopedagógico. Juntos podremos actuar a tiempo y ofrecerle el impulso que necesita para aprender, jugar y crecer con confianza.
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